- Yksinkertaisia, webbipohjaisia sisällönhallinta- tai julkaisuvälineitä
- Ns. kirjoitettavan webin perustyökaluja: keskeisiä tekniikoita webin kehityksessä yksisuuntaisesta julkaisukanavasta monelta monelle suuntautuneeksi vuorovaikutusympäristöksi
- Edustavat erilaisia yhteistyön ja sosiaalisen vuorovaikutuksen mekanismeja
- Käytetään yleensä yhteistoiminnalliseen tiedon rakenteluun tai strukturoimattomaan tiedon hallintaan
- Tukee nopeaa ja avointa tiedon tuottamista
Uusia sivuja voidaan luoda ”lennosta”
Kaikista sivuista säilytetään myös edelliset versiot
- Päivätyistä merkinnöistä koostuva lokikirjamainen webbisivuformaatti, jota päivitetään yksinkertaisella julkaisujärjestelmällä
- Synnyttävät avoimia, verkostomaisia yhteisöjä
Blogit ja wikit opetuksessa
Blogit ja Wikit ovat yleistyökaluja monenlaiseen sosiaaliseen vuorovaikutukseen, myös opetukseen ja oppimiseen. Oppimisympäristöihin verrattuna blogien ja wikien opetuskäyttö edustaa vapaamuotoisempaa, opiskelijalähtöisempää lähestymistapaa. Kurssien hallinnasta siirrytään oppimisen helpottamiseen. Suljettujen alustojen sijaan koko verkkoa pidetään oppimisympäristönä. Blogia voidaan käyttää mm. tiedon jakaminen (julkaiseminen), Tiedon koostamiseen (aggregation), tiedon suodattamiseen (filtering), tiedon hakeminen, tiedon jalostaminen, tietovarastona (viitteet, artikkelit jne.) sekä tiedotukseen. Wikissä informaatiota tuotetaan itse tai yhdessä näkyväksi, jota sitten jatkuvasti arvioidaan ja revisoidaan. Wikissä materiaali on mediarikasta ja monia aisteja hyödyntävää
Välineiden vahvuudet
Blogit soveltuva hyvin henkilökohtaiseksi oppimis- ja vuorovaikutusympäristöksi, virtuaalisen läsnäolon luomiseen ja verkostoitumiseen ja koko opiskeluajan kestäväksi tiedonhallinnan ja oppimisen seuraamisen välineeksi. Opettaja voi laatia kaikki sisällöt, opiskelijoille voidaan antaa tilaisuus kommenttikeskusteluun, opettaja voi laatia osan sisällöstä ja antaa opiskelijoille mahdollisuuden itse lisätä sekä kommentteja että sisältöjä, opiskelijat voivat itse tuottaa koko sisällön, opettaja ja opiskelijaryhmä voivat kommentoida, voidaan myös pyytää asiantuntijoita tuottamaan aineistoa, linkitysten avulla voidaan koostaa esimerkiksi keskenään vastakkaisia näkemyksiä esittelevä aineisto, joka ohjaa opiskelijoita itse muodostamaan mielipiteensä asiasta, sisältö voi olla myös yksisuuntaista ohjeistusta tai ajankohtaistiedon välittämistä, sisältö voi koostua lyhyesti selostetuista linkeistä.
Wikit soveltuvat erityisesti kollektiiviseen tiedon rakenteluun, vapaamuotoiseen projekti- ja tiedonhallintaan ja oppimateriaalien tuotantoon ja ylläpitoon. Wiki keskittää yhteisön tekeillä olevan projektin tiedot yhteen helposti saavutettavaan paikkaan, ja siksi se soveltuu erityisen hyvin yhteistyössä rakennettavien dokumenttien työvälineeksi. Yksinkertaisten työkalujen avulla yhteisön jäsenet voivat seurata tapahtunutta edistystä ja keskustellen vaikuttaa työn etenemiseen.
Lähteitä:
http://www.hameenkesayliopisto.fi/itk06/seminaarit/verkkologit_tiedon_jakamisen_valineina.htm
http://portal.hamk.fi/portal/page/portal/27F018C9599FDCDEE040A8C0CA415B32
http://www.hameenkesayliopisto.fi/itk06/seminaarit/blogit_ja_rss.htm
http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm
http://www.eoppiminen.tut.fi/koulutus/henkkoht_oppimisymparisto_majava.pdf
http://media.stadia.fi/%7E0401515/tekstit/tutkielma_-_wiki_verkko-opetuksessa.html
